11月13日上午，图书馆组织召开教育教学审核评估工作总结会，会议邀请校长助理王文博参会并讲话。会议由图书馆直属党支部书记、副馆长杨雪主持，馆长周敏作工作总结，馆员代表发言表态，全体馆员参会。
校长助理王文博参加会议
直属党支部书记、副馆长杨雪主持会议
首先，周敏就教育教学审核评估工作以来，图书馆紧紧围绕审核评估开展的各项工作和读者服务活动进行了回顾。第一，图书馆全馆上下统一思想，吃透精神要义，积极落实迎评任务；以评建工作为引领，凝聚各方力量，不断创新服务模式，丰富资源体系，优化学习环境，为学校的教学、科研和人才培养提供强有力的支持；重视资源建设，以此夯实发展基础，服务师生教研，紧抓队伍建设，不断提升馆员素养，增强发展动力。第二，通过参加学校组织的各单位多次评估工作汇报中，图书馆不断总结经验，认真领会校领导指导意见，多次召开馆务会，在“以读者为中心”的教育教学服务理念上，在图书馆多年来面向教师、学生、教学教学管理工作者开展的各项工作和服务活动内容基础上，积极凝练了办馆特色亮点——“3456”服务育人体系，赢得了评估专家的高度认可。第三，周敏表示，图书馆将继续坚持坚定“以评促建，以评促改，以评促管，以评促强”方针，以读者满意为目，深化“3456”服务育人体系，努力把图书馆建设成为学校的信息资源、学习交流、文化传承、知识服务中心，为学校的教学、科研和人才培养提供更加全面、更加优质的服务，为学校高质量发展贡献集体智慧与力量。
馆长周敏总结图书馆评估工作
随后，图书馆参会管理干部和员工代表分别就未来工作表态发言。读者服务部主任李花维表示将从三个方面做好未来的工作。第一，加强师生读者沟通。图书馆将定期召开读者座谈、交流、对话等形式的师生读者沟通会，开展读者问卷调查，深入地了解读者的需求和意见。第二，打造阅读推广系列活动。在原有四季阅读推广活动的基础上，结合三学育人服务体系，把阅读推广活动做成系列届次，形成品牌效应。第三，微信公众号育人服务体系建设。以“三学四季五计划六空间”育人服务体系为策划核心，对微信公众号进行升级。为读者提供更加精准、个性化的服务，打造具有特色的图书馆微信公众号育人服务体系。
读者服务部主任李花维表态发言
图书文献部主任赵倩表示，以后工作中将夯实工作责任，聚焦工作重点，继续落实好书香校园建设计划；务求工作实效，狠抓落实，进一步提高工作质量，优化资源建设，调整资源结构，履行“图书育人”的责任；强化团结，凝聚力量，做到思想上合心，工作上合力，行动上合拍，通过部门工作的有效执行推进图书馆工作；严于律己，清正廉洁，时刻不忘自我约束，以身正心热的姿态投身工作中。
图书文献部主任赵倩表态发言
信息资源部馆员姚萌表态，图书馆全体同仁的辛勤付出获得了专家们的肯定，这无疑是一件令人振奋的事。这份成就不仅凝聚了校领导的关心与支持，也体现了馆领导的积极争取、不懈建设与坚定执行，以及学校各部门的通力合作与支持。尤为重要的是，我们每一位在座的馆员，我们这个团队，大家齐心协力、坚守岗位，在关键时刻不分彼此，听从指挥，积极参与，展现了无私的奉献精神。总之，此次审核评估工作是我们的一笔宝贵财富。在未来的发展中，相信我们全体员工将以更高的热情、更坚定的信念、更务实的作风，向着更好的图书馆建设目标奋勇前行。
信息资源部馆员代表姚萌表态发言
最后，校长助理王文博作工作指示。一是充分肯定了本次会议总结内容的全面性、客观性和思想引领作用，图书馆馆领导班子是具有管理能力、执行能力和智慧创新的班子，图书馆是一个能听指挥、能打胜仗的团队。二是指出图书馆育人作用要继续更好的发挥，近两年，图书馆空间环境及硬件设备条件在学校大力支持下已经大幅提升，图书馆要充分利用好空间环境优势，促进图书馆育人功能的实现。三是强调了内涵建设，图书馆要立足“服务立馆、资源强馆、文化兴馆、开放办馆”的服务理念，紧抓“3456”育人服务体系工作，切实推进，为师生读者提供文化教育、文献信息支持等服务。四是特别提出在教育教学评估工作中，图书馆工作得到了评估专家的高度认可，这是图书馆团队的胜利，是图书馆“一个声音、一种思想、团结一心”的工作精神体现，图书馆全员要戒骄戒躁，紧紧围绕在领导班子周围，齐心协力继续奋斗，立足岗位，踏实工作，用图书馆精神克服各种困难，完成未来各项工作任务。五是对图书馆工作进行指导，他指出，图书馆未来要迈开步子前进，开放办馆。走出去，多学习；请进来，多办高规模活动；让业务学习交流常态化，员工素养提升常态化。六是工作要求，希望全员坚守职业道德规范，保持积极向上工作氛围，工作中学会换位思考，让相互支持和彼此包容并行，凝心聚力，提振信心再出发。
会议现场
党支部书记杨雪表示，王校助的讲话鼓舞全体馆员的士气，对图书馆接下来的工作给出了思路，指明了发展方向，明确了工作目标；图书馆将齐心协力做好图书馆各项工作，加强内涵体系建设和育人体系建设，创新服务路径，为学校的高质量发展助力。
会后合影
